En osynlig ram

Vilken intressant föreläsning om kultur, språk och identitet finns det på Its! Vad många (15%) elever finns det som inte har svenska som modersmål. Och jag visste att språk innehåller mer än bara ord men jag visste inte att ord tar bara 7%....

Ironi diskuterades också i föreläsningen, det är svårt för en del människor att läsa av ironi. Det håller jag med. Jag tycker att man som lärare får begränsa användningen av ironi. Det gäller också användningen av indirekt tal, sa föreläsaren. Indirekt tal används ganska mycket av svenskor tror föreläsaren. För mig som holländare är det här däremot inte så svårt. Holländare brukar vara ganska direkta. Jag får kanske försöka att vara lite mindre direkt ibland .

För att jag inte har bott så länge i Sverige än, kände jag en hel del igen i föreläsaren sa om språk och kultur. T ex: grammatiken kan man läsa i böcker, men kulturdelen av språket kan man bara lära genom erfarenhet och att vara med i samhället, det tar tid. Kanske det svåraste från att flytta till ett annat land är att man inte förstår hur en hel del saker i samhället fungerar. Och de som bor in landet (svenskor i det här fallet) fattar inte att han eller hon som har inflyttad inte förstår eller vet om dessa saker. Det finns här en osynlig ram. Så, i ett möte med någon ur en annan kultur får vi komma ihåg detta, och vi får förhindra att ett kulturmöte förändras i en kulturkrok. Som sagt: 15% av alla elever har inte svenska som modersmål, så vi kommer alla att jobba med detta.

den nya kursen

Med lite motvilja började den nya kursen. Estetik och kultur i lärande, behövs det verkligen? Jag hade läst artikeln om WOW faktorn. I artikeln presenteras estetik som ett slags undergörande medicin och samtidigt presenteras det som nästan farligt om skolor vill ha tillbaka lite mer struktur och ordning. Jag antar att sanningen ligger någonstans mittemellan (som ofta).
Men i torsdags kl. 9.15 var det dags att börja. Det första som väckte min uppmärksamhet var glädjen av lärarna (Dan, Mia-Marie och Arne) som var med i introduktionsföreläsning. Så får man presentera sig!
Dramaworkshopen var mycket kul, det hade jag inte förväntad. Under dramaworkshopen blev det helt tydligt att det kan fungera väldigt bra att använda estetiska grejar i lektioner. Det var en uppenbarelse till mig. Något annat som jag har upptäckt att drama och lek ligger i varans närhet.
Bildworkshopen var också kul men jag inte heller dåliga förväntningar innan av workshopen.
Näste dag hade jag under musikworkshopen ungefär samma upplevelse som under dramaworkshopen: mycket bra att upptäcka att det kan vara lätt att jobba med musik i klassen och att det kan vara så jättekul!
Så som jag redan sa till mina studiekamrater: jag är omvänd. Och jag är omvänd i en ungefär en dag. Estetik, konst, osv är bra att använda på skolan! Så jag har något att prata om i intervjun. Det är något som gör mig lite osäker nu: uppgifterna. Det är inte helt tydligt vad vi får göra men det beror kanske på det att det handlar om många nya grejar. Jag har inte jobbat med t ex googledocs, blogg eller skype än. Dessutom är jag ganska fördomsfull om blogg. Det finns mycket personliga struntprat på bloggar och det är mycket ointressant tycker jag. Men självklart kan man bloggen också använda till mer meningsfulla mål som reflektera om de första kursdagarna....